Espagnol - cahier de texte en ligne:
Guide des cours d'Espagnol de 4ème.

Cours 69

Révision du Control.

Introduction au Subjonctif:

L'usage du subjonctif en espagnol est engendré par une idée de doute, d'incertitude, de volonté,de souhait,de désir,(d'espoir aussi),de sentiment,de crainte, en plus de certaines expressions comme:


  • Para que(pour que), 
  • Afin de que (afin que)
  • Sin que(sans que), 
  • Antes de que (avant que),
  • Ojalá (pourvu que)......


(Ce temps,comme en français, exprime donc les aspects relatifs et non achevés de l'action.)


1 - Pour les réguliers en (AR) on a : radical+(e-es-e-emos-éis-en)

Que yo salte
Que tú saltes
Que ella, él salte
Que nosotros(as) saltemos
Que vosotros(as)saltéis
Que ellos(as)salten

2 :Pour les réguliers en (ER) et (IR) on a : Radical+(a-as-a-amos-áis-an)

Que yo corra
Que tú corre
Que ella, él corre
Que nosotros(as) corremos
Que vosotros(as) corréis
Que ellos(as) corren




Devoir : photocopie 2 : activités liées a l'utilisation du subjonctif.

Cours 68

Control :

Compression écrite et expression écrite:

1.- Cuéntame un día de tus vacaciones (utilisant au moins un verbe au gérondif et l'inclise)

2.- ¿Cómo haces para llegar desde tu casa a la casa de tu mejor amigo?

Cours 67

Révision générale de "DESPUÉS DE VACACIONES"

Conjugaison des verbes a diphtongues et les verbes a affaiblissement

Utilisation et formation du gérondif.

Travail en classe: Faire un dialogue à deux :

Utilisant les outils linguistiques appris avant des vacances, donner les indications pour trouver un endroit dans la ville.

Cours 66


Révision du CONTROL.

Travail en classe : donner les indications de l'endroit où nous sommes allés hier.

Travail sur la fluidité des indications données par l'élève au passé composé.

Les élèves doivent être capables de raconter une histoire courte en utilisant le passé composé.

Travail sur le vocabulaire et sur les accordes grammaticales. Les élèves doivent pouvoir s'exprimer à l'écrit dans un court dialogue sans fautes grammaticales évidents.

Travail en classe sur les dialogues faits pour les élèves, travail sur la prononciation hispanique.
Conseils sur la correcte prononciation de la langue espagnole.

Devoir de vacances : Revoir (à vol, d'oiseau les éléments grammaticales donnés en classe)

Cours 65

Révision : Faire un dialogue entre deux personnages qui se rencontrent. Un de deux est perdu l'autre l'aide a trouver son chemin

CONTROL : Travail en classe et en couple. L'élève doit faire un dialogue : chacun doit interpréter un personnage qui est perdu et un autre qui donne les indications.

Évaluation de l'expression et de la compréhension orale et écrite.

Cours 64

Révision : Cuéntame los sitios por donde has pasado esta mañana para llegar al colegio.

Travail en classe : donner les explications pour arriver a un endroit et faire le récapitulatif utilisant le passé composé.

Compréhension écrite : Fiche "Un hincha del barça en madrid"

Expression orale : Jeu de rôle : les élèves doivent trouver un partenaire et interpréter le dialogue.

Devoir : Faire un dialogue entre deux personnages qui se rencontrent. Un de deux est perdu l'autre l'aide a trouver son chemin

Cours 63

Révision : Les indications dans la ville.

Introduction au passé composé :
En espagnol, il n'y a qu'un seul auxiliaire pour les temps composés : HABER
Pour former le passé composé, on doit le conjuguer au présent de l'Indicatif :

Yo
HE
Tu
HAS
Ël /Ella
HA
Nosotros
HEMOS
Vosotros
HABÉIS
Ellos/ Ellas
HAN

Utilisation du passé composé pour faire le récapitulatif des endroits

Devoir: Cuéntame los sitios por donde has pasado esta mañana para llegar al colegio

Cours 62

Révision : les adresses et la ville

Travail en classe : les élèves doivent être capables de donner la direction dans laquelle se trouve un lieu ou adresse.

Palabras para decirlo :

Vocabulaire essentiel :


  • Arriba
  • Abajo
  • A la derecha
  • A la izquierda

Ainsi que le vocabulaire : Entrar / Salir / Atravezar etc.


Travail en classe : utiliser le vocabulaire pour donner l'adresse de un lieux sur la fiche.

Devoir : Cuéntame el camino de tu casa.

Cours 61

Révision : La phrase impérative.

Travail en classe : Donner et recevoir indications.

Les adresses dans la ville

Palabras para decirlo:

Introduction aux points cardinaux :



Devoir : donner une l'adresse sur la fiche donné en classe

Cours 60

Révision : Présentation du dialogue
Travail en classe : utilisation de la phrase impérative et de l'enclise au restaurant.

Expression et compréhension orale : dans une situation spécifique l'élève doit répondre avec phrases impératives
EXP : HABLAD

Travail en classe : Compréhension écrite : sur la fiche présenté l'élève doit être capable de reconnaître la situation e se mettre a la place du client

Devoir : faire un dialogue entre deux personnages dans un restaurant

Cours 59

Révision la phrase impératif et l'enclise

Travail en classe : ¡Vamos al mercado!

Expression et compréhension Orale : dans une situation spécifique l'élève doit répondre avec phrases impératives:

Un día de mercado :

L'élève doit demander et répondre a une vendeuse du marché (jeu de rôle)

Devoir : faire un petit dialogue de deux personnages dans un marché

Cours 58

Révision les verbes à l'impératif

Travail en classe : donner l'impératif pour les verbes présentés

L'utilisation de l'enclise dans l'impératif espagnol :

L'enclise, c'est à dire que le pronom se place derrière le verbe et se soude à lui, est obligatoire à l'impératif.

Règles :

Quand un verbe conjugué à la première personne du pluriel de l'impératif est suivi du pronom nos, le -s final de la forme verbale disparaît.
Exemple : ¡Hablame!
                   Parle-moi!

Quand un verbe conjugué à la deuxième personne du pluriel de l'impératif est suivi du pronom os, le -d final de la forme verbale disparaît.
Exemple : ¡Levántaos!
                    Réveillez–vous !

Il existe une seule exception avec le verbe ir qui conserve son -d.
Exmeple. : ¡Idos!
                     Allez–vous en !

Cours 57

Révision et correction du CONTROL.

L'enclise dans la phrase impérative.
Introduction à l'impératif : Tú (toi) y Vosotros (vous)
TÚ :
Le tutoiement singulier se forme à partir du présent de l'indicatif de la 2 ème personne du singulier,
CANTAS : On enlève le S

Exemple : Cantas-> Canta : Chante (toi)
VOSOTROS :
Le tutoiement pluriel se forme à partir de l'infinitif du verbe, CANTAR.
On enlève le r et le remplace par un d :

Exemple : Cantar -> Cantad : Chantez (vous)

Travail en classe : donner l'impératif de 5 verbes pour Tú y Vosotros.

Cours 56

Révision les gérondifs et l'enclinse

Travail en classe : exercices écrits et orales dur l'utilisation de l’enclise en phrases avec le verbe d'action au gérondif.

CONTROL : trouvez le complément (COD) pour chaque phrase

Les élèves doivent choisir le complément correct pour les phrases présentés.

Cours 55


Révision du gérondif
Exercices sur l'utilisation du gérondif : Expression écrite et orale des actions en forme progressive.
Introduction à l'enclise
Présentation des pronoms de complément:

Yo
Me
Tu
Te
Ël /Ella
Le / La /Lo
Nosotros
Nos
Vosotros
Os
Ellos/ Ellas
Les / Las /Los


Introduction à l'enclise
Présentation des pronoms de complément.
Travail en classe : Trouver les pronoms de complément dans les phrases donnes dans la classe.

Faire ses propres phrases en remplaçant le complément pour le pronom d complément.

Devoir : Hacer 5 frases utilizando primero el gerundio y luego los pronombres de complemento (enclise)

Cours 54

Révision du gerondif autres formes progressives:

 IR + gérondif : action qui se déroule progressivement , peu à peu
Exemple :  el alumno va aprendiendo

 SEGUIR + gérondif : continuer de + infinitif
Exemple :  La niño sigue hablando

 LLEVAR + complément de temps +gérondif, traduit la durée : cela fait ... il y a ...
Exemple :   Llevamos una hora caminando

Travail en classe : les élèves doivent exprimer une action en utilissant une des former progressives.

Cours 53

Révision du gérondif

Estar + verbe - terminaisson ANDO / IENDO pour exprimer une action qui se déroule:

a) Ana llama por teléfono a su amigo Pedro.

-> Ana esta llamando por telefono a su amigo pedro.

Exercices sur l'utilisation du gérondif : Expression écrite et orale des actions en forme progressive.

Cours 52

Révision les verbes aux gérondif

Travail en classe : Utilisation de la forme progressive pour raconter nos actions au long de la journée :

Vocabulaire et expression écrite :
Estoy escuchando la clase de español.
À tour de rôle utiliser le gérondif pour exprimer une action.

Travail individuel à l'écrit, expression orale.

Devoir : Utilizar el gerundio para contar los que estamos haciendo.

Cours 51

Révision CONTROL Ana y Elena son dos chicas diferentes.

Travail en classe : justification des différences.

Introduction aux GÉRONDIF : Forme continue ou progressive :
Être + en train de + verbe à l'infinitif. 
Le gérondif se forme en espagnol en ajoutant à la racine du verbe les terminaisons

- ANDO : pour les verbes en -AR

-IENDO : pour les verbes en -ER, -IR

Exemple:
Elena  est en train de mager = Elena  está COMIENDO.

Je suis en train d'écrire = Estoy ESCRIBIENDO.

Travail en classe : décrire la différence entre Ana et Elena

Ana está COCINANDO mientras que Elena está PASEANDO por la vega 

Cours 50

Révision : devoir que te gusta hacer, que no te gusta hacer
CONTROL : Ana y Elena

Compréhension et expression écrite : les différences et ses raisons.

Cours 49

Révision : Les horaires.

Les différences entre le monde hispanique et le francophone.

Travail en Classe : Expression orale : expression des différences.
¿Qué te gusta? ¿Qué no te gusta?
Introduction a la négation ne espagnol (NO+VERBE). Introduction au verbe PREFERIR

Devoir : Díme que te gusta hacer. Díme que no te gusta hacer

Cours 48

Révision : Nos horaires.

Nos horaires et les heures de la journée. Les horaires dans le monde hispanique (différences et similarités)

¿A qué hora nos levantamos?, ¿A qué hora vamos al colegio?  ¿A qué hora comemos?

y en España ¿A qué hora se levanta un chico español?, ¿A qué hora va al colegio?  ¿A qué hora come?

Travail en classe : expression orale des similarités et des différences entre les emplois du temps entre les espagnols et les français.

Palabras para decirlo:

Verbes à diphtongue :        
Me despierto a las 7 de la mañana
Verbes d'affaiblissement :
Me visto....

Devoir : Cuéntame un día de colegio.

Cours 46

Révision : Devoir "Raconte-moi une journée d'hiver"

Introductions aux horaires.

Vocabulaire du temps  : ¿Qué hora es? ¿A qué hora nos levantamos / vamos al colegio?

Travail en classe : expression orale et écrite ¿Qué hacemos en la mañana?
  • Palabras para decirlo : 
  • Para decir la hora : Son las...
  • Para decir nuestros horarios : En la mañana me levanto ...

Travail en classe : apprendre a décrire notre journée et nos horaires. Expression orale.

Devoir : ¿Cómo es un día normal? (description de la journée de l'élève)

Cours 45

Révision du CONTROL "Vamos de compras, ¡Son las rebajas!"

Travail en classe : Son las rebajas : ¿Qué compramos para vestirnos en invierno?

Travail en classe : expression orale des vêtements d'après les saisons.

Expression écrite : répondre a la question : ¿Qué haces en el invierno?

Devoir : raconte-moi une journée d'hiver.

Cours 44

Révision du vocabulaire des comparatifs et des vêtements.

CONTROL : "Vamos de compras, ¡Son las rebajas!"

Cours 43

Révion -> les saisons et les vêtements.

Travail en classe : Commencent les SOLDES.

Description des vêtements et l'utilisation des comparatifs

Antes la falda costaba 100 euros ahora cuesta 75 euros está rebajada del 25 por ciento.

Travail en classe : expression orale et écrite avec les comparatif. Introduction a la notion d'avant et après. 


Révision de l'expression des pourcentages:


Exemple:

"Ahora la falda está más barata, antes la falda costaba 100 euros ahora cuesta 50 euros está rebajada del 50 por ciento"

Cours 42

Révision du vocabulaire lié au corps -> ¿Cómo se llama...? (Expression orale)

Travail en classe -> Hace frío / Hace calor -> quoi porter quand nous avons froid/chaud

Les saisons en espagnol

En INVIERNO hace FRÍO -> ¿Cómo nos vestimos?

En PRIMAVERA hace MENOS FRÍO -> ¿Cómo nos vestimos?

En VERANO hace CALOR  -> ¿Cómo nos vestimos?

En OTOÑO hace MENOS CALOR -> ¿Cómo nos vestimos?

Révision des comparatifs.

Cours 41

Revision vocabulaire des vêtements

Travail en classe : Les vêtements et le corps

Les parties du corps et les vêtements -> verbe CUBRIR

Expression et compréhension orale

¿Qué utilisamos para cubrir ...?

Vocabulaire lié au corps humain.

Introduction aux verbes impersonnels
Devoir : quels sont tes vêtements préférés?..

Cours 40

Révision : Le vocabulaire des fashions!

Travail en classe : sur un questionnaire type test les élèves doivent déterminer le dégrée de "víctima de la moda" d'un autre élève.

Expression orale / évaluation de la fluidité et l'appropriation d'un nouveau vocabulaire véhiculé à travers des idées reçues : "fashion victim"

Travail en classe : Révision des couleurs.

Introductions aux quantités et les pourcentages.

Devoir : Décrire notre vêtement préféré.

Cours 39

Révision Vocabulaire : description des choses/objets
Travail en cours : les soldes!

Vocabulaire lié aux vêtements. Travail d'expression et compréhension orale / écrite.

Introduction aux éléments comparatifs 

 Comparatifs:
  • De supériorité -> Más Caro 
  • D’infériorité ->    Más Barato
  • D'égalité ->            Igual de caro / Ingual de barato /cuesta lo mismo
  • Travail en classe -> photocopie vêtements et prix

Devoir : Consolider le vocabulaire en rapport avec les vêtements.

Cours 38

Rentré des vacances de noël

Révision :

Verbes SER et ESTAR et des adjectifs et pronoms personnelles, réflexifs et possessifs en espagnol.

Travail en classe : révision de vocabulaire:

Devoir : Faire la description d'une journée de vacances (présent de l'indicatif)

Cours 36 et 37

Exposés et dégustation

Travail en groupe : Travail en classe :

Les exposés cherchent à évaluer le vocabulaire et l'expression de l'élève. Créant une ambiance conviviale l'élève doit pouvoir s'exprimer sur son dessert/spécialité préféré.


Bonnes fêtes!

Cours 35

Révision description des objets u quotidien

Travail en cours -> description des objets (Expression orale / Compréhension orale)

l'élève doit décrire un objet ou une personne et autre élève doit deviner de quoi ou de qui il s'agit.

Introduction au verbe GUSTAR: ¡A mi me gusta la Navidad!

Compression Orale : explication de certaines traditions des fêtes de noël dans le monde hispanique.

Travail en classe : Les élèves doivent comprendre les donnés sur les fêtes de noël dans le monde hispanique et choisir leur dessert typique de noël préféré. Travail en groupe.

Devoir : démonstration et dégustation  -> les élèves doivent préparer un dessert ou plat typique du monde hispanique et faire un exposé suivi d’une dégustation

Cours 34

Révision : Verbes être et avoir en espagnol (SER y ESTAR)

Travail en cours : la description de quelque chose,
les caractéristique d'un objet : application des outil utilisés fans la description pour les objets,


Es grande / Es pequeño

Révision des couleurs et utilisation dans la description

Es rosado / es marrón

Description des objets du quotidien -> exercice en classe ( Expression Orale )

Devoir : décrire quelque chose que nous aimons bien. Décrire un objet