Cours 33

Révision : la description d'un personnage.

Travail en classe : Révision des verbes être et avoir en espagnol

Être

/            \

SER     ESTAR

SER: L'utilisation du verbe SER en espagnol nous renvoi à l'essence même du sujet, fait référence a une condition permanentes.

Je suis Français -> Soy francés

Je suis un être humain -> Soy un ser Humano.

ESTAR : L'utilisation du verbe ESTAR en espagnol nous renvoi à l'endroit/ lieux où se trouve le sujet.

Je suis ici -> Estoy aquí

Le verbe ESTAR est aussi utilisé pour faire référence aux états d'âme

Je suis heureuse-> Estoy feliz

Enfin le verbe ESTAR est utilisé pour parler d'une condition transitoires non-permanentes.

Avoir

/     \

Haber Tener

Le verbe HABER nous allons l’utiliser en tant qu'auxilier  pour le passé composé  

J'ai mangé -> he comido

Sauf dans l'expression IL Y A -> Hay

TENER: le verbe tener fait référence a la possession et aux devoirs

J'ai la chose -> Yo  tengo la cosa

Je dois aller là-bas -> Tengo que ir allá.

Devoir : Décrire quelqu'un 

Cours 32

Révision Couleurs et description.

Travail en classe : Photocopie Sol et ses copains


Description de Sol et ses copains, de ses vêtement et des personnages.

Les élèves doivent utiliser les outils de description vus auparavant dans la classe d'espagnol.

Travail de vocabulaire et de compréhension orale

¿Cómo están vestidos los personajes?¿Qué llevan puesto?

Travail sur l’expression orale... ¿Adivina de quién hablamos?

Devoir : Décrire l'un de personnages (le physique et ses vêtements)

Cours 31

Révision : Révision de questions posées en classe.

Travail en classe : Mots croisés

Révision "La conjugaison des verbes réguliers"

Les élèves doivent trouver la bonne conjugaison pour remplir les mots croises.

But: Vocabulaire et conjugaison des verbes réguliers. Orthographe.

Devoir: Terminer l'exercice.

Cours 30

Révision les nombres... révision de l'orthographie des nombres en espagnol.

Travail en classe : Notre environnement, les adresses et les villes dans le monde hispanique:

Révision des formules de politesse et le formation des questions en Espagnol :

Travail en classe : les élèves doivent être capables de poser des questions sur leur environnement/villes et répondre à des questions posés.

Objectifs : Comprendre les questions et trouver le vocabulaire nécessaire pour répondre (Compréhension orale).

Devoir : écrire les questions et les réponses faites en classe.

Cours 29

Devoir : Présentame una ciudad de españa

Travail en classe :
Les nombres :

los números en español : del UNO al CIEN - dicenas

• Diez (10)
• Veinte (20)
• Treinta (30)
• Cuarenta (40)
• Cincuenta (50)
• Sesenta (60)
• Setenta (70)
• Ochenta (80)
• Noventa (90)
• CIEN (100)

À remarquer l'écriture des nombre "veinte" et quelques se fqit en un seule mot mais à partir de la trentaine l'écriture doit se faire en 3 mot sans tiré

EXP:Veintiuno vs. treinta y unoVeintidos vs. cuarenta y dos

À partir de cien nous allons utilisser "cientos" pour indiauer la centaine.

EXP:Doscientos, trescientos

Ceci est aussi valable pour les nombre à partir du 101

EXP :Ciento UNO (101), Ciento cincuenta (150)

Devoir : écrire 4 numero vue en classe.

Cours 28

CONTROL :

Dictado: (Pts: 8/20)

Mi barrio se llama "SOL" y está en madrid,

en mi barrio viven muchas personas

la mayoría de las personas viven en

grandes edificios de ocho o nueve pisos

Yo vivo en un bajo, en el bajo derecha,

pero mi edificio tiene diez pisos y

allí arriba, en el décimo vive Claudia

Con sus padres y sus hermanos

Conjugaison : (Pts: 12/20)

Verbes d'affaiblissement :
Pedir  Yo Pido Tu Pides Él/ Ella Pide Nosotros Pedimos Vosotros Pedís Ellos / Ellas Piden	Vestir Yo Visto Tu Vistes Él/ Ella Viste Nosotros Vestimos Vosotros Vestís Ellos / Ellas Visten
Verbes à diphtongue :
Despertar Yo  Despierto Tu Despiertas Él/ Ella Despierta Nosotros Despertamos Vosotros Despertáis Ellos / Ellas Despiertan	Contar Yo Cuento Tu Cuentas Él/ Ella Cuenta Nosotros Contamos Vosotros Contáis Ellos / Ellas Cuentan

Cours 27

Révision : Devoir: "Contadme el camino que hacéis desde vuestra casa al colegio"

Les adresses et lieux en Espagne. Demander informations et comprendre les explications.

Travail en classe : 

Les élèves doivent arriver à demander une adresse, a donner des explications simples et comprendre les indications.

Eléments importants à utiliser les prépositions de lieux. savoir décrire sommairement les éléments qui sont autour. 

Devoir : Escoged una ciudad de españa y decidme por qué la habéis escogido

Cours 26

Révision : Devoir "cuéntame tu rutina Diaria"

Travail en classe : mise au point de concepts :
source : www.elconjugador.com

La Diphtongue, concept : 
C'est l'union d'une voyelle forte ( a, e, o) et d'une voyelle faible (i, u). La diphtongue est une voyelle complexe (deux voyelles à la suite) qui change de sonorité lorsqu'on les prononce. Ceci permet d'adoucir la prononciation devant les voyelles plus fortes que sont le -a, le -e et le -o. Le -i et le -u adoucissent la sonorité

Les verbes d'affaiblissement, concept :
Les verbes sur le même modèle que "pedir" ont un affaiblissement de la voyelle du radical aux trois personnes du singulier ainsi que la troisième personne du pluriel. Ceci se retrouve ensuite dans toute la conjugaison : pido, pides, pide, pedimos, pedís, piden (pedir)

Le gérondif : 
Le gérondif utilisé dans les constructions verbales pour exprimer un évènement en train de se dérouler.
Mirando la tabla de programación... (en regardant la grille de programmes)

Nous avons vu aussi la forme : Estar + gérondif
Cette construction s'utilise lorsque l'action est en cours et s'inscrit dans la durée. C'est l'équivalent français du "est en train de".

Estoy esperando (je suis en train d'attendre)

Devoir: "Contadme el camino que hacéis desde vuestra casa al colegio"

Cours 25

Révision: devoir interroger l'un des personnages de la photocopie " Tu rutina diaria"
2 verbes a diphtongue et 2 verbes d'affaiblissement

Travail en classe : travail sur la photocopie "grille de programmation"

Notion d'espace en espagnol:

Allá-> là-bas (plus loin)  Allí -> là-bas (plus proche)

Travail en classe : Les verbes a diphtongue et les verbes d'affaiblissement 

Vocabulaire et conjugaison des verbes irréguliers en espagnol.

Travail sur la conjugaison et sur le vocabulaire. 

Révision des verbes au gérondif.

Verbes du premier groupe (-AR)
                     Radical + ANDO
                     Caminando (verbe caminar)

Verbes du deuxième et troisième groupe (-ER et -IR)
                     Radical + IENDO
                     Comiendo (verbe comer)
                     Viviendo (verbe vivir)

Lecture des photocopies et travail sur le vocabulaire et la compréhension écrite. 

Devoir : cuéntame un día normal 

Cours 24

Révision : l'emploi du temps dans le monde hispanique : l'emploi du temps en Espagne.

Les heures et les moments de la journée dans le monde hispanique

Nos horaires : Notre journée :

Les heures et les actions : se réveiller, le petit déjeuner, les horaires du collège, etc. 


Verbes travaillés : despertarse / ir / desayunar / almorzar / cenar /acostarse

Introduction aux verbes à diphtongue et verbes d'affaiblissement 

Travail en cours : Lecture de la fiche "Tu rutina diaria" 

Travail sur la compréhension orale / écrite et le vocabulaire.

Devoir: interroger un personnage. 

Cours 23

Révision : l'emploi du temps

Travail en classe : l’emploi du temps en France

Les heures et les moments de la journée dans le monde hispanique

¿Cómo se dice la hora en español?

Nombre cardinaux:

• 1º Primero
• 2º Segundo
• 3º Tercero
• 4º Cuarto
• 5º Quinto
• 6º Sexto
• 7º Séptimo
• 8º Octavo
• 9º Noveno
• 10º Décimo 

Devoir : Dire l'heure des horloges

Travail spécial : décrire qq'un 

Cours 22

Révision : révision du travail écrit sur les associations remis pour chaque groupe.

Travail sur la présentation et l'expression des idées à l'écrit.

Travail en classe: 

Présentation orale : Présentation en groupe des Associations.

Les élèves doivent faire un exposé sur leur association.

Travail de compréhension de l'orale, les autres élèves doivent comprendre le but de la association de ces camarades.

Travail en classe: Comprendre une autre culture : nos similitudes et nos différences :

Exporter les associations en Espagne : choisir une ville et comprendre son rythme de vie.

Devoir : Faire une recherche sur les styles de vie dans la ville choisie par chaque association.

Cours 21

Révision : Lecture des dialogues

Révision générale : dire la date. Les jours de la semaine / les mois de l'année.
Révision grammaticale générale : petite révision sur la correcte utilisation du : nosotros, vosotros et ellos et leur accords.

Travail en classe : Faire une petite description de soi même.

Travail en classe: activité spéciale : 

"La creación de una asociación"

Les élèves doivent creer une association et la présenter : Répondre aux questions (En groupe de 3 ou 4 élèves)

Nombre de la asociación

• ¿Qué hacéis?
• ¿Cómo lo hacéis?
• ¿Dónde lo hacéis?
• ¿Por qué lo hacéis?
• ¿Quiénes los hacéis?

Travail sur l'expression écrite et le vocabulaire et sur la capacité des élèves à exprimer une idée en espagnol.

Devoir : compléter les informations nécessaires pour présenter les associations.

Cours 20

Révision : Les petites annonces de chacun.

Travail en classe :

• Remise de la photocopie révision du:
• Vouvoiement en espagnol
• Le genre et le nombre
• Le verbe "gustar"
• Verbes irréguliers "SER, IR, TENER" 
• Les phrases affirmatives, négatives et interrogatives

Prononciation : lecture de la photocopie. 

Travail sur le cahier : faire phrases en utilisant les ressources présentes dans la photocopie.

Introduction a la description de soi-même : apprendre à se décrire

Devoir : Faire un dialogue en utilisant le vouvoiement.

Cours 19

Révision: Donner chacun une phrase avec un article et avec une préposition de lieux.

Travail en classe : expression orale :
Présenter 2 personnes en utilisant les questions déjà vues en classe.

Travail en classe : Compréhension écrite / prononciation 

 Photocopie "El pequeño país"

Lecture et compréhension, les élèves doivent comprendre le texte et doivent le lire en voix haute et en espagnol, pour en suite arriver à trouver le sens et le traduire à l'orale.

Utilisation du verbe "GUSTAR"

Devoir : faire un petit annonce (en groupe)

Cours 18

Révision du travail fait à la maison.

Travail en classe :

Travail a partir de photocopie "Shakira et les extraterrestres" et "En América latina también se habla español"

Travail sur la compréhension écrite et sur l'expression écrite.
Les élèves doivent être capables de comprendre le texte et d’inter-réagir avec les personnages et de réaliser les activités proposés dans le texte.

Travail en classe : expression orale : Savoir se décrire en donnant les informations donnés pour décrire Shakira.

Devoir:
Les élèves doivent faire un dialogue ensemble : en suivant l'ordre:
Salutations
¿Quiénes sois?
¿Cuántos años tenéis?
¿Dónde vivís?
¿Cual es vuestra nacionalidad?
¿Qué idioma hablais?
¿Cuál es vuestra profesión?
¿Cuáles son vuestros gustos?

Travail individuel: faire 5 phrases avec les articles et/ou une préposition de lieux.

Cours 17

Révision du devoir "Vamos a ver"

Travail en classe: Photocopie "shakira et les extraterrestres"

Lecture de la photocopie, répondre aux questions.

Dans un premier approche, cet activité cherche a mesurer la capacité a déduire le sens d'un texte et a interagir avec un personnage et à affiner certaines notions sur l’Amérique latine.

Devoir : compléter les exercices de la photocopie "Shakira et les extraterrestres"

Cours 16

Révision Malena y su amiga (utilisation de Nosotros / Vosotros)

Travail sur la photocopie "En américa latina también se habla español)

Lecture (correction de la prononciation)

Répondre aux questions posés pour les différentes personnages.

Répondre aux questions du texte.

Devoir : Compléter la fiche "Vamos a ver" (exercices chapitre 2)

Verbes irréguliers / Verbes réguliers / Prépositions de lieux (complète le tableau)

Cours 15

Révision : réflexif et articles définis et indéfinis, au singulier et au pluriel dans sa forme féminine et masculine.

Révision  des articles et des sujets.

Introduction à l'utilisation du Usted/ Ustedes (formules de politesse)

               Correction de certaines légers problèmes de prononciation communs aux élèves.

Révision spéciale : SER (yo soy) se utilisa para decir la nacionalidad, para informar sobre la profesión y también para dar una característica propia (SER + adj)

Prépositions de lieux:

A                 -> Le lieux où je vais
De               -> Le lieux où je viens
En               -> Le lieux où je suis
Entre         -> L'endroit entre deux lieux
Por             -> Le lieux par où je passe
Tras           -> Signale l'endroit après d'un certain repère ou endroit.

Travail en cours (photocopie "En américa latina también se habla espagnol")

Devoir : répondre à "Malena y su amiga"

Cours 14

Révision du control faite lors de la dernière séance.

Continuation du CONTROL:

L'élève doit être capable de se présenter et de demander certaines information à un camarade (control à 2)

(Control de la compréhension et de l'expression orale.)

Lors du control la prononciation a été prise en compte

Introduction aux prépositions de lieux (preposiciones de lugar)

Devoir : révision des possessifs et des articles

Cours 13

Révision : Utilisation des possessifs.
                     Les réflexifs dans la phrase espagnole.

Travail en classe: former des phrases utilisant les sujets réflexifs.

Utilisation des acquis en espagnol pour donner et demander renseignements sur quelqu'un.

Introduction aux articles:

Articles	Définis		Indéfinis
	Singulier	Pluriel	Singulier	Pluriel
FÉMININ	La	Las	Una	Unas
MASCULIN	El	Los	Un	Unos

Travail en classe: Utilisation des articles.

CONTROL : Compréhension Orale :

À la lecture de la présentation quelqu'un -> L'élève doit remplir une fiche avec un résumé (Control réponse multiple et phrase a compléter)

Devoir: faire 5 phrases avec les articles vus en classe

Cours 12

Révision des personnes et des verbes pronominaux.

• Yo                  ->        me
• Tu                    ->         te
• El                     ->        se
• Nosotros         ->        nos
• Vosotros         ->        os
• Ellos                ->        se

Présentation d'une troisième personne en utilisant les verbes SER y TENER

Travail en classe présenter un groupe : Utilisation du Nosotros / Vosotros / Ellos

Introduction aux possessif :

• Mi
• Tu
• Su
• Nuestros / Nuestras
• Vuestros / Vuestras
• Suyos / Suyas

Remarquez que, pour les personnes du pluriel, l'accord du genre est obligatoire.

Travail en classe : utiliser les possessifs en une phrase.

Cours 11

Révision:

Utilisation du :
                      Nosotros / Nosotras
                      Vosotros / Vosotras
                      Ellos/ Ellas
Exercice  en classe Utiliser nosotros vosotros ellos en une phrase

Révision de l’utilisation du réflexive pour Nosotros (somos) / vosotros (sois) ellos (son)

Introduction au pluriel en espagnol :

Formation du pluriel :

Palabras terminadas en consonantes : agregar "ES" al final de la palabra (joindre ES à la fin du mot)

Árbol -> Árboles 

Palabras terminadas en vocales :  agregar  "S" al final de la palabra (joindre S à la fin du mot)

Casas -> Casas

Exercice en classe: faire le pluriel des mots

Devoir: présenter une troisième personne

Cours 10

Revision du Control.

Introduction des personnes :

• Nosotros / Nosotras
• Vosotros / Vosotras
• Ellos / Ellas

Ainsi que ses formes pronominales

• Nos
• Os
• Se

Révision de table de conjugaison avec nosotros / vosotros / ellos

Introduction aux verbes irréguliers:  IR / ESTAR

Utilisation des ces personnes pour la presentation : presentez vous les unes aux autres.

Devoir : Aprendre la conjugaison des verbes SER / TENER de toutes les personnes.

Cours 09

Control surprise (Control de la compréhension orale)

5 mots (épelés)

• Manzana
• Jardin
• Viñeta
• Chico
• Estoy

Conjuga:

• Caminar
• Comer
• Abrir
• Peinarse

Escribe las cifras:

• 21
• 16
• 30
• 20 

Révision de la présentation de soi et des autres
    
                    Emploi du verbe SER, TENER à l'heure de se présenter.
Introduction au verbe Avoir en espagnol

                                                              AVOIR
                                                            /              \
                                                   Haber               Tener
                               (verbe auxiliaire)            (Verbe irréguilier)
                                         Il y a = HAY            J'ai = Yo tengo

Révision des questions:

• ¿Cómo?
• ¿Quién?
• ¿Dónde?
• ¿Cuánto?
• ¿Qué?

Cours 08

Révision les verbes réguliers:

• Groupe 1 : radical + ar
• Groupe 2 : radical + er
• Groupe 3 : radical + ir

Travail en classe : présenter un personnage du livre. 

Introduction aux verbes pronominaux

                      Sujets pronominaux:

                                   ME

                                   TE

                                   SE

Comment reconnaître les verbes pronominaux et comment les conjuguer :

Les verbes pronominaux  sont ceux qui sont accompagnés d'un pronom reprenant le sujet, en espagnol les verbes pronominaux sont formés par radical+terminaison+se.

                            Exemple :  Lavarse (se laver)

Devoir : apprendre à conjuguer les verbes pronominaux.

Cours 06

Evaluación (control)

• Números y letras
• Ordena las frases
• Compresión oral y escrita
• Presentame a Shakira
• Presentate tú

Cours 07

Révision y correction du control.

Récapitulatif des conjugaisons, (photocopie table des verbes réguliers en espagnol)

Verbes :  Hablar , Aprender , Vivir.

Reprenons les présentations ... Questions:

• ¿Cómo te llamas?
• ¿Cuántos años tienes?
• ¿Dónde vives?
• ¿Cuál es tu nacionalidad?
• ¿Cuál es tu profesión?
• ¿Quién eres?

Devoir : Savoir interroger un camarade et savoir répondre aux questions.

Cours 05

Révision : Nombres et lettres

Les personnes en la conjugaison de l'espagnol :

• Yo
• Tú
• Él / Ella

Introduction aux verbes SER y ESTAR (verbe être) 

• YO soy           (Je suis)
• TU eres           (Tu es)
• ÉL/ ELLA es   (Il/elle est)

Introduction aux verbes réguliers : Hablar / Vivir / Comer.

Devoir: conjugaison du verbe llamar.

Cours 04

L'alphabet hispanique : El alfabeto hispano.

Présentation des lettres : distribution de photocopies
             Lettres, mots et dessin : l'alphabet illustré (photocopie alphabet 1 et 2)

Compréhension orale et écrite. Lecture des lettres et des mots du vocabulaire.

     

    Lettres propres à l'espagnol: 

                 CH - LL - Ñ

Exercice en classe :
              
                      Apprendre à épeler : épelez le prenom de votre voisin de table.

Les numéros en espagnol : nombre de 0 à 35 en espagnol.

Devoir : apprendre à épeler son prénom.

Cours 03

Révision du devoir:

        Présentation des élèves : éléments à inclure dans sa présentation:

• Nombre
• Edad
• Nacionalidad
• Dirección

Compréhension orale et écrite: 

Faire sa fiche personnelle d'après la fiche donnée en classe.

Savoir se présenter et comprendre les informations que notre interlocuteur nous donne dans sa présentation.